Prof. Dr. Judith Studer

Beratung bei der Curriculumsentwicklung der Bachelorstudiengänge des Departements G (Projekt FLINC)

Studer, J., Piesker, Y., Rappo, A., Schenker, C., & Seiler, S. (2025). Öffnung von Lehrangeboten im Bereich Entwicklung, Evaluation und Weiterentwicklung : Schlussbericht zum Forschungsprojekt. Berner Fachhochschule. https://doi.org/10.24451/dspace/11981

Fraefel, C., Keller, T., Michel, C., Rappo, A., Rusz, T., Schneider, L., Studer, J., Janett, S., Jansky, A., & Künzi Hummel, K. (2025). Implementation Service Learning. Berner Fachhochschule. https://doi.org/10.24451/dspace/11980

Studer, J., Sotoudeh, S., & Abplanalp, E. (Eds.). (2023). Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen fördern - Reflexionsprozesse verstehen und begleiten (Vol. 2). hep. https://arbor.bfh.ch/handle/arbor/35344

Studer, J., & Hinssen, M. (2023). Persönlichkeitsentwicklung in Praxis- und Hochschulausbildung (C. Pulver & E. Abplanalp, Eds.). Lambertus /interact Verlag. https://arbor.bfh.ch/handle/arbor/36599

Studer, J. (2023). Warum und wie die BFH Praxisprojekte fördert. In impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit (Issue 2). Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.19756

Becker, I., Kastner, F., Schank, C., & Studer, J. (Eds.). (2023). Service Learning an deutschsprachigen Hochschulen: perspektivisch, nachhaltig, umgesetzt. hep. https://arbor.bfh.ch/handle/arbor/35316

Studer, J. (2022). Offene Unterrichtszimmer für Bevölkerung, Fachpersonen und Klientel. In impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit (Issue 3). Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.17704

Studer, J., Korell, I. A., Burgener, N. M., & Chiapparini, E. (2022). Öffnung der Hochschulausbildung nach «Aussen»: eine explorative Studie zur Identifizierung von Wirkungspotenzialen, Stolpersteinen und Voraussetzungen des Einbezugs des Praxisfelds der Sozialen Arbeit und der Bevölkerung in die Hochschullehre. Berner Fachhochschule, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.16934

Studer J. (2022) E-Portfolioarbeit im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung. In Fahr U. Fahr, A. Kenner, H. Angenent, A. Eßer-Lüghausen (Hrsg.). Hochschullehre erforschen. Diversität und Bildung im digitalen Zeitalter (S. 215-234). Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-34185-5_12

Disler, S., Studer, J., & Zdunek, A. (2022). Der künftige Bachelor-Studiengang Soziale Arbeit nimmt Gestalt an. In impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit (Issue 1). Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.16408

Bachmann, M. D., Rhyner, A., & Studer, J. (2022). Tagebuch einer Studienreise. In impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit (Issue 1). Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.16409

Studer, J. (2021). Gemeinsam unterwegs - Gestaltung, Mehrwert und Herausforderungen der Wissenschaft-
Praxis-Kommunikation am Beispiel einer Design-Based Research-Studie in der Hochschulausbildung für Soziale Arbeit. In Educational Design Research (Issue 5). https://doi.org/10.24451/arbor.14934

Studer, J., & Korell, I. (2021). Studieren unter Einbezug von Bevölkerung, Fachpersonen und Klientel. In impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit (Issue 2). Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.14798

Studer, J. (2021). Auf dem Weg zum zukünftigen Studiengang. In impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit (Issue 1). Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.14256

Studer, J., Burgener, N. M., Chiapparini, E., Pulver, C., Falb, L., & Tanner, C. (2020). Studieren, unterrichten und forschen – alles auf Distanz. In impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit (Issue 3). Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.14266

Studer, Judith (2019). Gestaltung einer Lernumgebung zur Förderung der Entwicklung berufsrelevanter Selbst- und Sozialkompetenzen. Detmold: Eusl.

Studer, Judith, Abplanalp, Esther & Disler, Stephanie (Hrsg.) (2019). Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen fördern. Aktuelles aus Forschung und Praxis. Bern: hep.

Studer, Judith (2019). Didaktische Prinzipien zur Gestaltung einer Lernumgebung mit dem Ziel der Förderung berufsrelevanter Selbst- und Sozialkompetenzen. In Judith Studer, Esther Abplanalp & Stephanie Disler (Hrsg.) (2019). Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen fördern. Aktuelles aus Forschung und Praxis (S. 23-42). Bern: hep.

Studer, J. (2019). Persönlichkeit entwickeln - ja, aber wie? In impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit (Issue 2). Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.9412

Studer, J. (2016). Das Portfolio zum “eigenen Projekt” machen. In didaktiv : Schriftenreihe der Fachstelle Hochschuldidaktik & E-Learning. Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.6898

Studer, J. (2016). Mit Engagement und Offenheit zum Kompetenzzuwachs. In impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit (Issue 3). Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit. https://doi.org/10.24451/arbor.6899

Wild-Näf, Martin & Studer, Judith (2014). Learning Outcomes – 5 Schritte zur Kompetenzorientierung. Zoom - Zeitschrift des Zentrums für universitäre Weiterbildung der Univerität Bern (4), 47-50.

Studer, Judith, Schmuckli, Silvia, Schanz-Bärtschi, Claudia & Lerjen, Kevin (2014). Development Center im Bachelor: Stimmen zur ersten Durchführung. Impuls - Magazin des Fachbereichs Soziale Arbeit (1), 4-5.

Studer, Judith (2009). e-Learning-PUZZLE – Ein Leitfaden für Studiengangleitende. CAS-Abschlussarbeit. Zürich: PH Zürich. (unveröffentlicht, auf Nachfrage bei der Autorin erhältlich)

Studer, Judith (2006). «Alltagsrassismus bei Schweizer und ausländischen Jugendlichen». Lizentiatsarbeit. Fribourg: Universität Fribourg, Institut für Erziehungswissenschaft. (unveröffentlicht)